区域现代职业教育体系构建的制约瓶颈及突破路径——以浙江省为例

被引：11

作者：

王亚南 ^{[1
]}

王斌 ^{[1
]}

康永芳 ^{[2
]}

机构：

[1] 金华职业技术学院

[2] 河北女子职业技术学院

来源：

黑龙江高教研究 | 2021年 / 39卷 / 02期

关键词：

现代职业教育体系; 产教融合; 普职融通;

D O I：

10.19903/j.cnki.cn23-1074/g.2021.02.020

中图分类号：

G719.2 [中国];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

现代职业教育体系构建是区域职业教育创新发展的首要目标。浙江现代职业教育体系的构建已经取得了初步成效:在产业适应性上,初步构建起政府、行业、企业和学校多元合作办学格局;在内在协调性上,初步搭建起中职—高职—应用型本科一体化技术技能人才培养体系;在灵活融通性上,初步形成普职可融通、职前职后一体化的教育转换通道。当前,浙江现代职业教育体系构建还存在一些亟待突破的关键瓶颈:产教融合"滞"于松散式浅层次合作状态;专业布局"疲"于应对区域产业转型升级;贯通培养"难"以突破嫁接式衔接的困境;学生发展"囿"于专科层次高等职业教育;通道不畅"阻"碍个体生涯发展的灵活性。为了能够突破以上瓶颈,亟待通过产教融合地方立法、专业布局优化调整、标准体系衔接等举措对症下药,优化并完善现代职业教育体系。

引用

页码：116 / 121

页数：6

共 4 条

[1] 现代职业教育体系运行的国际经验与启示——教育转换的视角 [J].