知识质变中的学术人格冲突及其调和

被引：4

作者：

刘传红 ^{[1
]}

唐松林 ^{[2
]}

机构：

[1] 中国地质大学政法学院

[2] 湖南大学教育科学研究院

来源：

高等教育研究 | 2011年 / 07期

关键词：

知识质变; 知识分子; 学术人格;

D O I：

暂无

中图分类号：

C09 [社会科学史];

学科分类号：

060305 ;

摘要：

在哲学认识论领域,知识正在发生质变,由逻辑实证主义所坚守的科学知识的恒定、绝对、静止、普遍、客观等性质,正在向经验建构主义所强调的知识的非稳定、相对、不可预测、特殊、主观等转变。这种质变已经或正在导致知识分子学术人格的种种冲突,如发现与创造,捍卫与怀疑,接受与释放,排斥与包容等等。针对知识分子学术人格冲突的相应调和策略是:"教养"比"知识"更重要;"对话"比"传承"更重要;"包容"比"批判"更重要;"怀疑的忠诚"比"恪守的忠诚"更重要。

引用

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共 9 条

[1] 教师的教学理解与提升 [J].