社会教育概念探微

被引：59

作者：

龚超 ^{[1
]}

尚鹤睿 ^{[2
]}

机构：

[1] 广州医学院

[2] 广州医学院人文社科学院

来源：

浙江社会科学 | 2010年 / 03期

关键词：

社会教育; 补充教育论; 教育影响论; 社会照顾;

D O I：

10.14167/j.zjss.2010.03.016

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 [教育学原理];

摘要：

随着现代社会的发展和终身教育理念的提出,社会教育的地位和作用越来越突出,要充分挖掘社会教育的功能,最大限度地发挥社会教育的作用,有必要厘清社会教育的概念,明确其边界。国内外学界对于社会教育概念的研究,主要有"补充教育论"、"教育影响论"和"系统教育论",也有一些学者对马克思社会教育概念进行了探讨。社会教育不同于社会照顾、青年帮助、公民教育,是社会为促进人的全面发展和社会进步,而采用的有目的、有计划、有组织的种种教育实践活动。

引用

页码：80 / 85+71+128 +71

页数：8

共 11 条

[1]

马克思主义教育思想论纲.[M].董标著;.中国矿业大学出版社.1999,

[2]

马克思主义教育论著研究.[M].陈桂生著;.华东师范大学出版社.1993,

[3]

晏阳初教育论著选.[M].马秋帆;熊明安主编;晏阳初著;.人民教育出版社.1993,

[4]

马克思列宁教育论著选讲.[M].厉以贤主编;.北京师范大学出版社.1992,