英文写作元认知与同伴互评书面评语的关联性研究

被引：13

作者：

董家丽 ^{[1
,2
]}

曲卫国 ^{[1
]}

机构：

[1] 复旦大学

[2] 河西学院

来源：

外语教学理论与实践 | 2015年 / 02期

关键词：

英文写作元认知; 同伴互评; 英文书面评语;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319 [语文教学];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

基于元认知理论框架的英文写作元认知知识由个体知识、任务知识、策略知识三个变量构成,当这三个变量共同作用于个体认知活动中的某项具体写作行为时,促使写作行为发生的学习模式会对学习者的英文写作过程产生影响。本文基于一项同伴互评学习模式下的英文书面评语写作活动的实证个案研究,探讨了同伴互评学习模式与英文写作元认知因素的关联及学生的英文书面评语的话语倾向对写作元认知知识构建的影响因素。

引用

页码：45 / 51+95 +95-96

页数：9

共 11 条

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