论教师专业精神的内涵

被引：68

作者：

张华军

朱旭东

机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

来源：

教师教育研究 | 2012年 / 03期

关键词：

教师专业精神; 教师认同; 教师美德; 教师使命;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2012.03.001

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

本文针对目前教师评价中过多注重教师业绩而忽略教师内在精神的问题,提出教师专业精神的概念,认为教师专业精神是体现优秀教师素养的重要方面。尽管专业精神具有内隐特性,本文试图通过构建教师专业精神的三个发展层次,即教师专业认同、教师美德和教师使命,对教师专业精神的内涵作出阐释,旨在理解教师工作的丰富性和挖掘教师发展的内在动因,探索教师在其专业发展生涯中自我完善的可能性和方法。

引用

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共 10 条

[1] 析教师专业发展理论之“专业”维度 [J].