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追求理解的教学设计.[M].格兰特·威金斯;杰伊·麦克泰格.华东师范大学出版社.2016,
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基于大概念的高中物理单元逆向教学研究
被引：154
作者：
任虎虎
机构：
[1] 江苏省太仓高级中学
来源：
关键词：
高中物理;
大概念;
单元逆向教学;
UBD;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.7 [物理];
学科分类号：
040111 [教育政策与领导学];
摘要：
基于单元整体的逆向教学设计与实施是揭示、理解和应用物理学科大概念的有效路径。本文以人教版高中物理新教材"抛体运动"单元为例进行逆向教学设计,探讨了基于基本问题的"1+X"问题群策略、基于核心任务的探究整合策略、基于学习进阶的微专题等高中物理单元逆向教学的策略。
引用
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