论数学教师专业化的内涵

被引：90

作者：

王子兴

机构：

[1] 湘潭师范学院数学与计算机科学系

来源：

数学教育学报 | 2002年 / 04期

关键词：

数学教师教育; 数学教师专业化; 内涵; 意义;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

摘要：

数学教师专业化是世界数学教师教育的发展趋势.数学教师专业化的内涵包括:数学教师数学专业化、数学教师教育专业化和数学教师专业情意.数学专业化结构由数学学科知识、数学能力和数学素养构建起来;教育专业化结构由教育学科知识、一般文化科学知识、一般教学能力和数学教学能力构建起来;数学教师专业情意在数学教学中对激发学生学习数学的兴趣和动机、营造数学学习环境、提高数学成绩、完善学生个性、塑造学生人格、优化情感品质、提高数学认知加工水平等方面均有重要价值.

引用

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共 10 条

[1] 论教师教育的开放性 [J].