论“积极补偿”与教育公平

被引:21
作者
傅添 [1 ]
王绯烨 [2 ]
机构
[1] 宾夕法尼亚州立大学
[2] 北京师范大学
关键词
教育公平; 弱势群体; 积极补偿; 肯定性行动计划;
D O I
10.16697/j.cnki.xdjygl.2009.01.009
中图分类号
G521 [教育改革与发展];
学科分类号
040101 [教育学原理];
摘要
当前,在对教育公平的讨论中,人们往往忽视了对现有教育不公平下的弱势群体、乃至对过去不公平教育政策下的利益受损者进行必要补偿。对弱势群体进行"积极补偿"是教育公平自身的必然要求,是公共行政的应有责任,并有着明确的法律依据和现实意义。参照美国半个世纪以来有关积极补偿的教育政策,我们可以对积极补偿的对象、范围和方式做出清晰认定。
引用
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