认知行为干预对功能性构音障碍儿童康复效果的影响

目的探讨认知行为干预对功能性构音障碍儿童康复疗效的影响。方法将60例功能性构音障碍儿童随机分为对照组和干预组各30例,两组均进行常规言语康复训练,干预组在此基础上给予认知行为干预。两组分别采用Achenbach儿童行为量表进行评分,6个疗程后评价两组康复疗效。结果干预组儿童干预前后CBCL各因子分比较,差异有显著意义(P<0.05),对照组和干预组康复疗效比较,差异有显著意义(P<0.05)。结论认知行为干预可有效改善儿童社会退缩、焦虑、抑郁、攻击性等情绪行为问题,使其配合训练程度提高,促进了家长相关知识的掌握和遵医行为,起到督促、巩固、强化作用,提高了康复训练的疗效。