硕士研究生课程设置的反思与范式重构——基于后现代主义课程理论的视角

被引：36

作者：

李金碧

机构：

[1] 山西大学历史文化学院

来源：

教育研究 | 2017年 / 38卷 / 04期

关键词：

研究生教育; 课程设置; 后现代课程理论;

D O I：

暂无

中图分类号：

G643 [研究生教育];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

我国长期探索形成的"以学科知识为中心、以学术价值为追求"的研究生课程范式,忽视了研究生教育"探究"、"创生"的本质要求,已不能满足经济社会的快速发展以及科技创新日新月异对高层次人才的需求。后现代主义课程理论主张课程回归生活世界,关注知识交叉融合,关注知识生成与能力培养。重构研究生课程范式的措施有:优化课程结构,编制模块化课程;围绕问题解决,统整课程内容;创新培养模式,预留创生空间;建立课程动态调整机制,及时反映最新科研究成果。

引用

页码：49 / 54+116 +116

页数：7

共 10 条

[1] 研究生课程内容研究:价值、选择与组织——基于我国研究生课程现状调研的分析 [J].