弹幕视频中的学习交互分析

被引：44

作者：

张婧婧 ^{[1
]}

杨业宏 ^{[2
]}

安欣 ^{[2
]}

机构：

[1] 北京师范大学远程教育研究中心

[2] 北京师范大学教育技术学院

来源：

中国远程教育 | 2017年 / 11期

关键词：

在线学习; 社会临场感; 学习分析; 师生交互; 生生交互; 情感分析; 时空交互; 非正式学习;

D O I：

10.13541/j.cnki.chinade.20171120.008

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

科学技术日新月异,推陈出新,人类的学习方式也发生了重大的变化。"互联网+"时代,基于视频的交互技术——弹幕为在线学习提供了新的交互方式。本研究通过对B站中一门PS课程的弹幕数据进行分析和文本挖掘,发现弹幕在一定程度上有助于促进老师和学习者、学习者和学习者之间的情感交流,缩小学习者、老师之间的距离,增强学习者的社会临场感,减少其在网络学习过程中产生的孤独感。在学习过程中,学习者之间交互的语言特点体现了互联网时代的时空转换,学习者之间就此形成了语言认同。相比传统课堂,弹幕学习中学习者表达情感的方式更为直接,情感交流更加频繁。基于这些发现,希望本研究能够对以后的弹幕学习研究起到抛砖引玉的作用。

引用

页码：22 / 30+79 +79-80

页数：11

共 24 条

[1]

网络游戏直播平台的互动仪式研究.[D].雷宁.西南交通大学.2016, 12

[2]

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[3]

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[4]

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