大学物理实验分层次教学模式的构建

被引：6

作者：

谌宝菊

谌雄文

卢德华

夏春华

机构：

[1] 怀化学院物理与电子信息科学系

来源：

关键词：

基础性实验; “双基础”地位; 分层次教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

O4-4 [];

学科分类号：

0702 ;

摘要：

培养学生的基本实验素质是大学物理实验教学的主要目标之一.本文对如何利用基础性物理实验所具有的实验难度低、实验时效高的特点,通过设计合理的教学模式,达到培养学生的动手能力和激发学生的创新意识的教学目的进行了探讨。

引用

页码：136 / 138+153 +153

页数：4

共 5 条

[1] 提高学生抗挫折的能力 [J].

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[2] 改革大学物理实验加强创新能力培养 [J].

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江长双 ;

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[4] 地方高校物理实验示范中心的建设实践 [J].

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