工科学生工程能力培养体系的探索

被引：38

作者：

祝海林 ^{[1
]}

张炳生 ^{[2
]}

胡爱萍 ^{[1
]}

葛乐通 ^{[1
]}

机构：

[1] 江苏工业学院机械与能源工程学院

[2] 江苏工业学院人事处

来源：

江苏工业学院学报(社会科学版) | 2008年 / 9卷 / 04期

关键词：

工程意识; 工程能力; 培养;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642.0 [教学研究与改革]; TB-4 [];

学科分类号：

摘要：

工科学生的工程能力包括:知识的学习与应用能力、思维判断与分析能力、工程设计与实践能力、表达与交流能力、创造创新能力,重视学生工程能力的培养是各国高等工程教育的共识和新的趋势。为了使学生具有上述工程能力结构,应该根据不同年级学生的知识、兴趣目标,构筑一个循序渐进、逐步提高的工程能力分层次培养体系,以培养适应社会、经济发展需要的工程技术人才。

引用

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页数：4

共 4 条

[1] 落实大工程观可从案例教学抓起 [J].