家庭教育方式与儿童青少年的心理问题

被引：26

作者：

施学忠

吴敏

陈姜

邓广赟

机构：

[1] 郑州大学医学院(原河南医科大学)社会医学与卫生统计学教研室

[2] 郑州大学医学院心理健康教育中心

[3] 郑州大学医学院儿童少年卫生学教研室

[4] 河南省许昌市卫生学校河南

来源：

中国学校卫生 | 2002年 / 02期

关键词：

基于能力的教育; 行为; 儿童行为障碍; 焦虑; 儿童; 青少年;

D O I：

暂无

中图分类号：

G78 [家庭教育];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

目的　探讨家庭教育方式与儿童青少年心理问题的关系。方法　采用《亲子关系诊断测试 (PCRT)》及《心理健康测试(MHT)》对 569名中小学生进行测试。结果　有 42 %～ 90 %的家庭分别存在各种不良的家庭教育方式。如拒绝、干涉、溺爱、盲从、矛盾、不一致等。将教育方式良好及不良家庭进行比较 ,不良家庭中学生焦虑检出率显著增高 ,以拒绝、过严、期待型为显著 (P <0 .0 1 )。不良家庭学生行为问题量表分均值显著高于良好家庭 (P <0 .0 1 )。结论　不良教育方式易使儿童少年出现各种情绪行为问题、神经症状、学业不良和反社会行为

引用

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