智识作为专业教育的产品——弗莱克斯纳专业智识教育理论探析

专业教育要培养什么样的人,大学应如何服务经济社会发展,这是在当今专业教育迅速扩张的热潮中亟须冷静思考的问题。20世纪早期,弗莱克斯纳的专业智识教育理论从目标、场所、课程、教学等方面论述了专业教育,提出了以下观点:专业的本质属性是基于知识的智识;大学是获取智识的场所和知识的母体;专业教育应有条件地进入大学,以融合大学理想与专业本质;以知识为基础的大学专业智识教育是培养智识的唯一手段。专业智识教育理论是维护大学精英教育传统基础上对社会压力的回应,具有历久弥新的价值。