人工智能看教育

人类智能始于语言，人工智能始于文字，人类最伟大的智慧是发明了教育，智能植根于教育，教育让人类智能的发展从“现在进行时”变为“现在完成时”。智能机器里的物质和能量是物理层面的真实存在，结构和时间是认知层面的抽象思维。结构和时间寄生在物质和能量上，构成硬构体；机器里的信息是大量的软构体，体现了精神世界可以寄生在硬构体或者其他软构体之上，有虚有实，虚实结合，可自举和自我复用，始终至少存在下一个时间周期，使得机器能再去“想”,其秩序显示出维持自身思维和产生有序事件的能力。人的思维和机器的思维在数学上是同构的，在物理上是同源的，靠能量支撑，赖负熵为生。智能机器的诞生冲击教育的全方位、全要素，从教“书”,演进到教“学”,再进一步演进到教“育”,从如何拥有知识，演进到如何使用知识，进而演进到如何创造知识。智能时代教育的精髓是培育思维的想象力和创造力，人类思维的核心是抽象、联想和交互，机器亦然。机器用软构体延伸和拓展了人的思维，更重要的是，机器可以暴力思维，人和机器互教互学，优势互补，形成迭代的智能。智能时代的教育改革问题已经迫切地摆在全人类的面前，读书改变一个人，教育改变全人类，让我们迎接这场学习的革命吧!