教师评价素养:教师专业标准比较的视角

被引：25

作者：

周文叶 ^{[1
,2
]}

周淑琪 ^{[2
]}

机构：

[1] 教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所

[2] 华东师范大学教育科学学院课程与教学系

来源：

比较教育研究 | 2013年 / 35卷 / 09期

关键词：

教师; 评价素养; 专业标准; 专业素养; 评价理念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451.1 [教师评定与任用];

学科分类号：

摘要：

教师专业标准规定教师从事教育教学工作必须达到的专业要求,同时也反映了人们对教师职业所应具备的专业素养之研究成果的共识。教师评价素养是各国教师专业标准非常重要的组成部分。从标准内容看,教师评价素养即选择并运用适当的评价方式收集、分析和使用评价信息促进学习、改进教学的意向、知识和能力。同时,各标准中的教师评价素养集中体现了以下基本理念:(1)评价促进学生的学习;(2)评价引领教师的教学;(3)评价贯穿于教与学的始终。

引用

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