一体化:教育信息化发展的新理念

被引:8
作者
安涛 [1 ]
李艺 [2 ]
陈巧云 [2 ]
机构
[1] 江苏师范大学
[2] 南京师范大学
关键词
教育信息化; 教育均衡发展; 一体化; 城乡教育;
D O I
10.13927/j.cnki.yuan.2015.0008
中图分类号
G434 [计算机化教学];
学科分类号
040110 ;
摘要
我国的教育信息化建设取得了巨大成就,同时也面临发展不均衡的困境。"一体化"的发展理念是教育信息化发展的内在诉求,它不仅有助于实现教育信息资源的共享,促进教育公平的发展,而且能塑造教育发展的"公共精神"。另外,信息化环境的文化认同是教育信息化一体化实现的内隐动力和核心要旨。
引用
收藏
页码:47 / 51
页数:5
相关论文
共 16 条
[1]   信息技术与教育深度融合的新发展——首届全国中小学信息技术教学应用展演述评 [J].
柯清超 ;
陈蕾 .
中国电化教育, 2013, (08) :35-39
[2]   论信息技术对教育发展的革命性影响 [J].
熊才平 ;
何向阳 ;
吴瑞华 .
教育研究, 2012, 33 (06) :22-29
[3]   我国义务教育信息化建设均衡性研究——基于2001-2010年中国教育统计年鉴数据分析 [J].
李葆萍 .
中国电化教育, 2012, (03) :37-42
[4]   论公共精神 [J].
褚松燕 .
探索与争鸣, 2012, (01) :44-49
[5]   技术推动学习的新模式——美国国家教育技术计划的启示 [J].
周由游 ;
施建国 .
中国电化教育, 2011, (10) :54-58
[6]   城乡一体化的理性定位及其实现路径 [J].
常艳 .
当代世界与社会主义, 2010, (06) :62-66
[7]   基于信息生态观的区域教育信息化推进 [J].
余胜泉 ;
赵兴龙 .
中国电化教育, 2009, (08) :33-40
[8]   数字土著 数字移民 [J].
Marc Prensky ;
胡智标 ;
王凯 .
远程教育杂志, 2009, 17 (02) :48-50
[9]   教育资源共享的逻辑与路径:基于教育资源经济属性的分析 [J].
杨明华 .
江海学刊, 2007, (05) :223-227
[10]   保卫教育的公共性 [J].
金生鈜 .
教育研究与实验, 2007, (03) :7-13