综合干预对高一学生健康素养及心理健康的影响

目的探讨"学校—社区—家庭综合干预模式"对青少年学生身心健康的影响。方法采用平行对照+自身前后对照的方法,选取115名高一学生(对照组106名),进行为期一年的综合干预。包括在学校和社区张贴、发放健康传播材料,进行健康讲座/讨论,以及各种形式的亲子辅导,评估干预前后其健康素养水平、心理健康水平及父母教养方式的变化。结果经过1年的综合干预,干预组健康素养水平明显上升,SCL-90人际关系敏感、敌对、偏执等等因子分显著降低,而父母教养方式更趋合理(情绪温和与关爱的相关因子分升高,而责骂、严厉与拒绝的相关因子分显著降低)。结论综合干预能够提高高一学生的健康素养与心理健康水平,而家庭教养方式的改变可能是其中的重要因素之一。