知识理解与教学创新——诠释学的视角

被引：3

作者：

安桂清

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

关键词：

诠释学; 反映论; 知识; 教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

现代诠释学对知识性质的理解开启了解读教学文本的新视角。在现代诠释学视野中,真理作为处境真理、德性真理和共享真理,能够使教学的创造性、道德性和对话性获得彰显,从而消解教学领域的种种贫困现象。

引用

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页数：5

共 10 条

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