规范领域发展引领专业建设——关于教育技术定义研究历史与趋势的对话

被引：7

作者：

桑新民 ^{[1
]}

郑旭东 ^{[2
]}

丽塔里奇 ^{[3
]}

机构：

[1] 南京大学教育研究院

[2] 南京大学哲学系

[3] 韦恩州立大学教育学院

来源：

电化教育研究 | 2010年 / 03期

关键词：

教育技术学; 定义; 范畴; 历史; 趋势; 美国AECT;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2010.03.003

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文介绍了美国AECT新一届定义与术语委员会的人员构成和工作思路,反思了美国教育技术定义研究的历史,探讨了在与美国和世界同行的交流合作中,推动中国教育技术学定义研究和基本理论研究的不断深化的思路和趋势。作者认为,中国的教育技术学能否抓住机遇,更快地走向世界,取决于我们自身的学术水平、实力和对未来教育发展的贡献。这仅靠少数个人和个别学校的实力和努力是根本无法完成的,必须创造一个让中国优秀学者能够深度参与、持续探索的学术舞台,依靠集体智慧和力量,共同提升中国教育技术学的研究水平和国际化程度。这需要逐步创造出有利于学科发展的健康学术和文化生态。

引用

页码：5 / 15+24 +24

页数：12

共 5 条

[1] 教育技术学范畴体系建模研究及其方法论——与美国“94定义”研究群体的对话(上) [J].

桑新民 ;

李曙华 .

中国电化教育, 2007, (11) :1-8

[2] 创造信息时代的欧克博奇 [J].

桑新民 ;

郑旭东 .

电化教育研究, 2006, (02) :3-6+29

[3]

Professionalizing the audio-visual field[J] . James D. Finn.Educational Technology Research and Development . 2003 (1)

[4]

Comment on the report of the commission on instructional technology[J] . Donald P. Ely,Earl Funderburk,Leslie J. Briggs,David Engler,John E. Dietrich,Robert H. Davis,John Brademas.Audio-Visual Commnunication Review . 1970 (3)

[5]

Editor’s introduction: The task and the team[J] . Donald P. Ely.Audio-Visual Communication Review . 1963 (1)

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