关于中国非英语专业学生听力策略的调查

本研究采用定量分析的方法,对178名苏州大学非英语专业学生使用听力策略的情况进行调查,结果发现:(1)各类听力策略按使用频率排列,其先后顺序为:意义策略、社会/情感策略、依赖母语策略、形式策略和元认知策略;(2)听力策略对听力成绩有一定的预测力,但其预测能力有限;(3)高分组和低分组在社会/情感策略、监察策略、推理策略、语法策略、依赖母语策略和生词策略上均存在显著差异。高分组更多地运用社会/情感、监察、推理和语法策略,而低分组则倾向于运用依赖母语和生词策略。研究结果对听力教学和策略训练有一定的指导意义。