学习动机、元认知对学业成就的影响

被引：80

作者：

张宏如

沈烈敏

机构：

[1] 江苏工业学院

[2] 华东师范大学心理系

来源：

关键词：

学习动机; 元认知; 学业成就;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2005.01.029

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

以202名大学生为被试,测量研究了学习动机、元认知与学业成就的关系,结果表明,元认知、学习动机与学业成就之间是相关的。认知驱动力、自我提高内驱力与元认知和学业成就呈正相关,而附属内驱力与学业成就呈负相关。认知驱动力和自我提高内驱力对学业成就和元认知存在显著回归效应。

引用

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页数：3

共 5 条

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[5]

教育心理学[M]. 上海教育出版社 , 邵瑞珍主编, 1988