美国高等工程教育改革的主要特征——以戈登奖获奖项目为例

被引：27

作者：

李明忠 ^{[1
]}

任林芳 ^{[1
]}

焦运红 ^{[2
]}

机构：

[1] 河北大学教育学院

[2] 河北大学化学与环境科学学院

来源：

高等教育研究 | 2018年 / 39卷 / 01期

关键词：

美国; 高等工程教育; 人才培养; 戈登奖;

D O I：

暂无

中图分类号：

G649.712 []; TB-4 [];

学科分类号：

040106 ; 08 ;

摘要：

"戈登奖"获奖项目是美国高等工程教育改革的典型代表,是引领世界高等工程教育改革的重要力量。基于对"戈登奖"获奖项目基本信息的分析可以透视美国高等工程教育改革的三个主要特征:以工程领导者为人才培养目标,以跨学科教育为人才培养方式,以"基于项目的学习"为教学模式。探析美国高等工程教育改革的主要特征可以为我国高等工程教育改革和"新工科"建设提供重要借鉴。

引用

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页数：10

共 7 条

[1] 德国工程教育“学习工厂”模式评介 [J].