教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析

被引：11

作者：

胡凡刚

鹿秀娥

机构：

[1] 曲阜师范大学信息技术与传播学院

来源：

电化教育研究 | 2009年 / 12期

关键词：

教育虚拟社区; 知识共享; 影响因素; 实证分析;

D O I：

10.13811/j.cnki.eer.2009.12.005

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

教育虚拟社区的知识共享是知识拥有者(社区共同体,主要是师生)借助虚拟社区平台,利用各种现代技术将知识传播给知识需求者(社区共同体,主要是学生)。本文对以"学习科学与技术"为基础的教育虚拟社区知识共享实践进行了实证分析,通过描述性统计、回归分析、因子分析和聚类分析发现:环境因素、知识因素和动力因素是影响学生知识共享积极性的三大要素,教育虚拟社区知识共享有赖于这三方面诸多因子协同作用的发挥,在此基础上提出了教育虚拟社区知识共享影响因素的分析模型。

引用

页码：20 / 25

页数：6

共 10 条

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