工作坊:培养职前卓越教师的第三空间——基于东北师范大学培养小学卓越教师的实践

被引：8

作者：

孙玉红

李广

机构：

[1] 东北师范大学教育学部

来源：

教育理论与实践 | 2018年 / 38卷 / 02期

关键词：

卓越教师; 工作坊; 第三空间; 实践共同体; 学习改进;

D O I：

暂无

中图分类号：

G62-4 []; G652 [教学理论、教学法];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040102 ;

摘要：

职前卓越教师工作坊是架构理论知识与教育实践的第三空间,是高校、教师进修学院、中小学校联动培养职前卓越教师协同机制的探索。卓越教师工作坊以真实空间和虚拟空间为场域,师范生与大、中、小学教师为实践共同体,从模拟教学训练走向真实情境"同课异构",从校内训练走向校外实践。这种联动机制把大学知识与田野经验嫁接,让学生学习改进与教师专业成长共进。

引用

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页数：3

共 9 条

[1]

同课异构:一种有效的教育比较研究方式[J]. 陈瑞生. 教育实践与研究(小学版). 2010(01)

[2]

The educational-cultural edge: A participative learning environment for co-emergence of personal and institutional growth[J] . Malka Gorodetsky,Judith Barak. &nbspTeaching and Teacher Education . 2008 (7)

[3] 协同创新培养卓越教师 [J].