针对乡村医生特点进行病理解剖学与病理生理学优化整合教学模式的研究与实践

目的探讨病理解剖学与病理生理学优化整合教学模式在乡村医生培训病理学教学中的作用。方法将病理解剖学与病理生理学理论课进行优化整合,然后分别在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革。结果优化整合后的教学模式可提高乡村医生学习的积极性,不但可使乡村医生的医学思维能力得到提高,而且可使乡村医生自学、会学的能力得到培养,可加强乡村医生理论联系实际及分析问题、解决问题的能力。调查结果显示,85%以上的乡村医生认为此教学法效果好。结论病理解剖学与病理生理学优化整合教学模式适合乡村医生培训,值得推广。