基于“互联网+”的中职物理混合式教学

被引：45

作者：

丁蕾

机构：

[1] 江苏省徐州市职业教育与成人教育研究室

来源：

中国电化教育 | 2016年 / 03期

关键词：

混合式教学; MOOC; 有效教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

G633.7 [物理]; G434 [计算机化教学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040110 ;

摘要：

混合式学习是新课改的要求,但是从教师的角度看却没有形成与之对应的教学模式。该文认为混合式教学模式体现了"互联网+"的理念,顺应了教育信息化的要求,是混合式学习的必然结果。混合式教学模式中教学资源的丰富性是前提,恰当评价机制的建立是其保障,教学有效性是衡量"线上"与"线下"比例的标准。该文还讨论了混合式教学模式与方兴未艾的MOOC的关系,最后将混合式教学模式的特征与要求和中职物理教学的实践结合起来,给出了混合式教学模式的一个可操作实例。

引用

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页数：5

共 7 条

[1] MOOC本土化的可行性和关注点——基于MOOC平台的大学物理课程混合式教学实践 [J].