PISA中国独立研究实践对构建中国特色教育质量评价体系的启示——基于PISA2009中国独立研究

被引：13

作者：

王蕾 ^{[1
]}

景安磊 ^{[2
]}

佟威 ^{[1
]}

机构：

[1] 教育部考试中心

[2] 北京师范大学中国教育政策研究院

来源：

教育研究 | 2017年 / 38卷 / 01期

关键词：

PISA中国独立研究; 素养; 影响因素; ESCS;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

基于PISA2009中国独立研究,发现测试地区学生的阅读素养平均成绩低于OECD均值,数学素养和科学素养在国际上名列前茅;学生表现差距较大,城乡差距、校际差距指标均高于OECD平均水平;学生课业负担较重,阅读、数学和科学课内学习课时数指标远超OECD均值;师生关系的多个指标低于OECD平均水平。借鉴PISA的教育评价经验,关注中国独立研究结果,积极研制符合我国各个年龄层段学生的大规模教育评价项目,构建中国特色的教育质量监测体系。

引用

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