劳动教育思想的历史嬗变与价值创生进路

全面加强新时代劳动教育必须从解决思想问题入手。在劳动教育思想历史嬗变过程中，国家和社会治理的不同分工造就了劳心者与劳力者的阶级和地位差异，不劳而获与劳而无食的不同境遇，使得众人醉心于读书仕进来完成阶层流动，进而形成了劳力者厌劳仇富的历史认知和皓首穷经而不事劳动的畸形心理。在智能时代，人工智能取代了生产生活中的人力支出，智能化的形式和内容成为劳动的重要载体和手段。为此，必须弘扬中华优秀传统文化，协调教育过程中学习与劳动的关系，强化政策和制度保障，推进劳动教育的价值创生。全方位引导人民群众树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯，塑造新时代所需要的劳动能力。