自我导向本位教师专业发展:为何与何为

被引：17

作者：

殷玉新

华逸云

机构：

[1] 华东师范大学课程与教学研究所

来源：

关键词：

自我导向本位; 教师专业发展; 成人学习者; 生活经验; 内在建构; 反思;

D O I：

暂无

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

传统教师专业发展模式遭遇困境,自我导向本位教师专业发展模式是一种有效的教师专业发展模式,这种模式基于教师的内在发展需求,关注教师的成人特性,将教师作为成人学习者。教师要实现有效的专业发展,应注重自身丰富的生活经验,寻求有意义的内在建构,让反思成为一种生活方式。

引用

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页数：4

共 10 条

周坤亮 .

殷玉新 ;

江芳 .

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