大学实践教学的服务性学习模式探索

服务性学习理念注重专业学习和社会服务的结合,既是一种教学方法,又是一种学习方法,也是一种社会教育手段。文章以宁波市两所高校为例,分析了其开展服务性学习的实践过程,认为服务与学习的紧密结合、严谨的过程组织、良好的服务意识、有效的服务性学习平台、服务导向的实践课程设计、商业化的服务项目运作等因素有助于服务性学习的开展。