西部农村教师补充的模型建构与实证分析——基于补偿性工资差别理论的视角

被引：12

作者：

李玲 ^{[1
]}

卢锦珍 ^{[1
]}

李婷 ^{[2
]}

机构：

[1] 西南大学教育政策研究所

[2] 东北师范大学教育学部

来源：

教师教育研究 | 2015年 / 27卷 / 06期

关键词：

农村教师; 教师补充; 补偿性工资;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.20151209.010

中图分类号：

G525.1 [教师状况];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

研究根据补偿性工资理论,建构了我国农村教师补充模型U=u(C,R),同时基于西部8县的调研数据,对农村教师补充效果指数U与农村教师补偿指数C、农村指数R之间的关系进行了多元回归分析,证实U与C、R之间分别呈正相关和负相关关系。实证结果与我国农村教师补充现状基本相符,证明补偿性工资理论适用于我国农村教师补充实践,建议各级政府制定合理的农村教师补充补偿政策,采用科学方法确定补偿额度并给予农村教师相应的货币和非货币补偿,并改善农村学校办学硬件条件,以吸引教师到农村任教。

引用

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共 8 条

[1] 农村教师的生存发展现状及政策建议 [J].