小学教育专业(本科)培养目标体系的建构

被引：28

作者：

申仁洪

黄甫全

机构：

[1] 华南师范大学课程与教学系,华南师范大学课程与教学系广东广州,广东广州

来源：

高等师范教育研究 | 2003年 / 01期

关键词：

教师教育; 小学教育; 培养目标;

D O I：

10.13445/j.cnki.t.e.r.2003.01.002

中图分类号：

G620-4 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

教育目的对培养目标有“价值取向”、“实然与应然”以及“外在与内在”等三个维度的规定 ,社会变迁要求教师角色由“支配者”向“平等者”转换。小学教育专业 (本科 )教育 ,实质上是学生成长为现代本科层次的小学教师的过程。因此 ,小学教育专业 (本科 )的培养目标 ,就应该是“培养德、智、体、美等全面发展的高素养的小学数学、语文、英语或其他有关综合课程的专门教师”,同时具体化为相应的培养规格

引用

页码：9 / 15+24 +24

页数：8

共 17 条

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