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从设计和编写视角看教科书品质的提升
被引:7
作者
:
张廷凯
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
教育部课程教材研究所
张廷凯
机构
:
[1]
教育部课程教材研究所
来源
:
西南大学学报(社会科学版)
|
2010年
/ 36卷
/ 04期
关键词
:
教科书;
设计;
编写;
创新;
品质;
结构;
D O I
:
10.13718/j.cnki.xdsk.2010.04.034
中图分类号
:
G423.3 [教材研究与管理];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
教科书品质包括教科书的深层结构品质以及功能设计品质,具体地表现为教科书的整体设计、体系结构、内容、学习性功能和教学性功能等方面的品质。教科书的设计和编写是决定教科书品质的主要过程或主要阶段,应该针对改革需要,以创新的设计追求教科书的品质的提升,同时不断改进教科书编写的流程以保证教科书的高品质。
引用
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页码:77 / 81
页数:5
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基础教育教材评价体系的构建问题
[J].
高凌飚
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华南师范大学教育科学学院广东广州
高凌飚
.
华南师范大学学报(社会科学版),
2002,
(06)
:90
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[J].
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丁朝蓬
.
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2001,
(08)
:61
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[3]
基础教育教材评价[M]. 人民教育出版社 , 高凌飚主编, 2002
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