基础教育教材评价体系的构建问题

被引：26

作者：

高凌飚

机构：

[1] 华南师范大学教育科学学院广东广州

来源：

关键词：

基础教育; 教材; 教材评价; 体系;

D O I：

暂无

中图分类号：

G423.04 [课程研究与评价];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

我国基础教育教材评价体系应该是常设性和专业性的。为保证评价的有效性,其运作必须遵循公开性、公正性、客观性、有效性4原则。另外,还需有较完善的评价内容、过程、方法以及评价的标准和工具。

引用

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共 5 条

[1] 教材分析评估的模型和层次 [J].

高凌飚 .

[2] 义务教育教材分析评估方案 [J].

高凌飚 .

[3] 教材评价的本质、标准及过程 [J].

丁朝蓬 .

高凌飚 ;

庄兆声 ;

余进利 .

[5] 教材评价指标体系的建立 [J].

丁朝蓬 .