教师职业压力、应对方式与心理健康关系

被引：26

作者：

丁凤琴 ^{[1
]}

马会梅 ^{[2
]}

机构：

[1] 宁夏大学教育科学学院心理系

[2] 云南红河学院教师教育学院

来源：

中国公共卫生 | 2010年 / 26卷 / 01期

关键词：

中小学教师; 职业压力; 应对方式; 心理健康;

D O I：

暂无

中图分类号：

G443 [教师心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

目的探讨中小学教师职业压力、应对方式及心理健康之间的关系。方法采用教师职业压力、应对方式与心理健康问卷对参加宁夏回族自治区教师培训班的394名中小学教师进行调查。结果中小学教师在心理健康水平〔F(1,390)=32.765,P<0.001〕与职业压力〔F(1,390)=4.859,P<0.05〕上存在学校的主效应;在心理健康〔F(1,390)=22.494,P<0.001〕与职业压力〔F(1,390)=7.230,P<0.01〕上存在学校与性别的交互作用效应;中小学教师职业压力与心理健康、应对方式相关性差异有统计学意义(r1=0.202,P<0.01;r2=0.102,P<0.05);教师职业压力、应对方式中的消极应对、工作负荷、职业期望、自我发展需要、考试压力、积极应对6个因子进入心理健康回归方程,且β系数达到显著水平(t=2.068～6.835,P<0.05),6个因子可解释心理健康18.9%的方差变异。结论中小学教师职业压力与应对方式对其心理健康有影响。

引用

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共 8 条

[1] 新疆地区教师人格特征与心理健康状况关系 [J].