PISA的政策影响:类型、方式及其启示

被引：11

作者：

李刚 ^{[1
]}

陈思颖 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学部

[2] 杭州师范大学外国语学院

来源：

外国教育研究 | 2014年 / 41卷 / 07期

关键词：

PISA; 政策影响; 类型;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

国际学生评价项目(PISA)在定位上具有强烈的政策导向,在其影响下,参与国出现了政策加固、政策借鉴、政策革新与政策冷漠四种政策回应。提供证据与进行比较是PISA开启政策之窗的重要方式,但是证据只有具有信息势差之后方会产生效果,比较却引发了排名效应。我国需要学习PISA的政策证据生产,重视教育政策证据的生产与集聚,但是需要审慎对待排名,合理引导证据传播,并进一步完善教育监测体系以提高教育证据生产与反思能力。

引用

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页数：8

共 10 条

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