农村留守儿童抗逆力的保护性因素研究——以曾留守大学生的生命史为视角

采用回溯生命史的方法对农村曾留守大学生留守期间的生活经历进行研究发现,对留守儿童抗逆力具有保护作用的因素一是来自个体的内部保护性因素,包括对留守事件的正向解读、学业胜任力和良好的个性特征等;二是来自家庭、学校和社区等的外部保护性因素,包括家庭积极的教育信念、老师支持、同伴支持、较低的社群压力等。未来的留守儿童干预项目中,应更多地聚焦于改善留守儿童的近环境,包括改善学校教育条件、提升留守儿童的学习兴趣和学业胜任感、营造良好的学校和社区文化、帮助他们获得更多的社会支持等,促进留守儿童抗逆力的发展。