小学生数字线估计中的分段策略

被引：4

作者：

邢强

徐争鸣

蔡新华

机构：

[1] 广州大学教育学院心理学系

来源：

数学教育学报 | 2015年 / 24卷 / 04期

关键词：

小学生; 数字线估计; 表征模式; 分段策略;

D O I：

暂无

中图分类号：

G623.5 [数学];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

采用3[数字线估计任务类型:0-100(15 cm)、0-100(10 cm)、0-1 000(15 cm)]×3(年级:二、四、六)的混合实验设计,探讨小学生数字线估计的发展特点及分段策略的作用.结果发现:(1)随着年级的增长,小学生的数字线估计准确性不断提升.(2)数字线估计任务中,表征模式发展趋势为:二年级主要采用对数函数,四、六年级主要采用线性函数.(3)二、四年级学生使用分半策略,六年级学生使用偶分策略.

引用

页码：82 / 87

页数：6

共 11 条

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