专业基础课中的研究型教学——清华大学电路原理课案例研究

被引：55

作者：

于歆杰

陆文娟

王树民

机构：

[1] 清华大学电机系

来源：

高等工程教育研究 | 2006年 / 01期

关键词：

研究型教学; 创新性思维; 启发式教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

O441.1 [电学];

学科分类号：

摘要：

本文以清华大学电路原理课对教学方法、教学手段和教学组织的改革为例,讨论了在科技迅猛发展和培养创新型人才前提下基础课和专业基础课进行研究型教学的可行思路,以供广大基础课和专业基础课教师参考。

引用

页码：118 / 121

页数：4

共 6 条

[1] 麻省理工学院教育教学考察报告——感受篇 [J].

于歆杰 .

电气电子教学学报, 2004, (06) :8-11

[2] 研究型工程教育的特点与实现 [J].

于歆杰 .

高等工程教育研究, 2004, (06) :41-44

[3] 麻省理工学院教育教学考察报告(二)——培养方案与课程设置篇 [J].

于歆杰 ;

王树民 ;

陆文娟 .

电气电子教学学报, 2004, (05) :1-5

[4] 麻省理工学院教育教学考察报告(三)——“电路与电子学”课程教学法篇 [J].

于歆杰 ;

朱桂萍 ;

刘秀成 .

电气电子教学学报, 2004, (05) :6-10

[5] 麻省理工学院教育教学考察报告——基本情况篇 [J].

于歆杰 ;

陆文娟 ;

王树民 .

电气电子教学学报, 2004, (04) :7-10

[6] 美国三所大学《电路原理》及相关课程考察 [J].

于歆杰 ;

王树民 ;

陆文娟 .

清华大学教育研究, 2003, (02) :69-71

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