以问题为基础的教学法在放射诊断学教学中的应用

先后在 1996级～ 1999级临床医学专业 5年制学生的放射诊断学教学中引入以问题为基础的教学法 ( PBL ) ,并以学生阅片测试成绩及问卷调查结果作为评估指标 ,通过对比分析 ,结果显示 ,与传统教学模式相比 ,PBL教学法对学生学科知识的掌握 ,知识面的扩大 ,学习积极性的提高有很大帮助 ,尤其是对培养自学能力和综合分析能力效果显著 ,教学质量明显提高。