多学科背景下美国高校学生信息素养标准研究

被引：12

作者：

曾粤亮 ^{[1
]}

谈大军 ^{[2
]}

机构：

[1] 武汉大学信息管理学院

[2] 华南师范大学经济与管理学院

来源：

图书馆学研究 | 2015年 / 10期

关键词：

信息素养标准; 美国高校学生; 多学科;

D O I：

10.15941/j.cnki.issn1001-0424.2015.10.003

中图分类号：

G252.7 [文献检索]; G649.712 [];

学科分类号：

1205 ; 120501 ; 040106 ;

摘要：

采用网络调查法阐述美国高校学生信息素养标准的发展历程,从多学科的角度介绍了ACRL针对不同专业学生颁布的《科学、工程与技术领域信息素养标准》、《人类学与社会学学生信息素养标准》与《心理学信息素养标准》3个标准,并从信息确定、获取、评价与整合、利用以及信息法律与规范等角度进行内容的对比分析,总结出美国高校学生信息素养标准具有制定协作性、内容专业性、注重评价性、可操作性等四大特点。

引用

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页数：7

共 5 条

[1] 美国信息素养评价标准的比较研究 [J].