基于Wiki的研究性学习平台的设计与应用

研究性学习作为高校学生的一种常用的学习模式,存在着评价难的现状。基于web2.0的w ik i技术手段能够很容易地实现研究性学习的过程性评价。采用行动研究法,利用w ik i平台,经过三轮的研究,结果表明,该平台能提供大量的研究性学习的过程性资料,使研究性学习活动的过程性评价得以实现。