依托学科内容的大学英语教学对学生学习动机及焦虑感的影响

被引：47

作者：

袁平华

机构：

[1] 南昌大学外国语学院

来源：

解放军外国语学院学报 | 2012年 / 35卷 / 03期

关键词：

大学英语; 学习动机; 焦虑感; 依托学科内容的教学;

D O I：

暂无

中图分类号：

H319.3 [教学法];

学科分类号：

050201 ;

摘要：

情感因素在外语学习过程中直接或间接地影响到语言学习的效果。本研究考察大学英语教学环境中依托学科内容的教学(CBI)对学生英语学习动机及焦虑感的影响。通过对比研究发现,参加CBI教学实验的学生,其总体英语学习动机水平高于对照组学生,表现出更强的学习愿望。他们的英语学习焦虑感也比对照组学生要低,在语言交际上表现出更强的自信心。因此,CBI教学有助于改善学生的情感因素,提高学习效果。

引用

页码：41 / 45+127 +127

页数：6

共 5 条

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