数字徽章促进在线协作交互深度的设计研究

在线协作交互通过个人理解与小组对话促进知识建构，是实现在线深度学习的重要活动基础。以促进在线协作交互深度为目标，基于协作知识建构与探究社区框架构建在线协作交互干预原型，并将数字徽章作为过程性评价手段，采用基于设计的研究范式，尝试探清数字徽章影响在线协作交互深度的内在机理与实践效果。研究发现，小组数字徽章通过明确的小组目标增强小组凝聚力，促进成员为小组荣誉而努力，进而增强小组整体在线讨论的积极性；个人数字徽章通过个体成就动机的激发，可以增强个体学习者的学习动机和学习投入度；数字徽章能够显著提升在线协作交互的结构、数量和质量。