西方高校师生教学信念研究的缘起、进展及趋势

被引：7

作者：

郭建鹏 ^{[1
,2
]}

杨凌燕 ^{[3
]}

史秋衡 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 厦门大学高等教育发展研究中心

[2] 厦门大学教育研究院

[3] 爱荷华大学教育学院

来源：

复旦教育论坛 | 2013年 / 11卷 / 02期

关键词：

教学信念; 现象图析学; 高等教育质量;

D O I：

10.13397/j.cnki.fef.2013.02.006

中图分类号：

G649.5 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

高校师生教学信念包括大学教师和学生的教学观、教学方式以及对教学环境各因素的认识和看法。师生教学信念是个体先前经验与教学情境相互作用的结果,具有多样性。师生各种教学信念之间存在着相关关系,直接或间接影响到教育教学质量。师生教学信念的转变具有滞后性和复杂性的特点,未来研究应该努力探讨改变师生教学信念的有效途径,并进行高校师生教学信念的跨文化和国际比较研究。

引用

页码：25 / 29

页数：5

共 12 条

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