教学技能视频训练的内涵、原理与步骤

被引：15

作者：

魏宏聚 ^{[1
]}

孙海峰 ^{[2
]}

机构：

[1] 河南大学教育科学学院

[2] 郑州市教育科学研究所

来源：

教育理论与实践 | 2015年 / 35卷 / 02期

关键词：

教学技能; 视频; 训练;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

教学技能视频训练是利用微格教学原理,在校本研究中,以参与教师自身的教学录像视频为研究材料,以视频为媒介,以"优秀"的教学技能标准去反思、优化教师的课堂教学行为,从而达到提升教师教学设计能力,实现高效课堂为目的的一种研究方法。它是按照教学技能形成了解、模仿、整合、熟练四个阶段设计训练步骤,视频训练具有记录的全息性、资源的反复利用及真实、生动等特点。

引用

收藏

页码：53 / 55

页数：3

相关论文

共 4 条

[1] 录像教学与教师认知关系研究 [J].

陈尔岗 .

当代教育论坛(校长教育研究), 2007, (03) :85-87

[2]

中小学教师教学技能研训.[M].魏宏聚; 杨润勇; 编著.教育科学出版社.2013,

[3]

教学设计原理.[M].(美) 加涅等; 著.华东师范大学出版社.2007,

[4]

课堂教学录像研究：一种新的课堂观察策略.[D].赵伟丽.曲阜师范大学.2009, 10