赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响

被引：14

作者：

黄芳 ^{[1
]}

朱倩 ^{[2
]}

机构：

[1] 浙江台州学院医学院

[2] 台州学院附属市立医院神经内科

来源：

中华物理医学与康复杂志 | 2013年 / 04期

基金：

浙江省自然科学基金;

关键词：

赋能患者教育; 脑卒中; 家庭康复; 日常生活活动能力; 活动功能;

D O I：

暂无

中图分类号：

R473 [专科护理学];

学科分类号：

1011 ;

摘要：

目的探讨赋能教育指导对脑卒中患者家庭康复疗效的影响。方法采用随机数字表法将80例脑卒中患者随机分为治疗组及对照组。2组患者均于出院当日及出院后第1、2、5、9、13周接受一对一康复指导,对照组遵循依从式教育模式,治疗组则应用赋能教育五步法实施康复干预。于出院当日、出院后第13周时分别采用脑卒中患者运动评分(MAS)及Barthel指数(BI)评分对2组患者运动功能及日常生活活动(ADL)能力进行评定。结果 2组患者分别经家庭康复治疗13周后,发现治疗组MAS评分(28.42±8.71)分]及BI评分[(61.45±8.76)分]、对照组MAS评分[(1 8.75±9.45)分]及BI评分[(44.24±8.52)分]均较治疗前显著提高(均P<0.05),并且上述指标均以治疗组的改善幅度较显著,与对照组间差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论在家庭康复治疗过程中贯彻赋能教育指导,可加速脑卒中患者运动功能恢复,促进ADL能力提高,该治疗模式值得临床推广、应用。

引用

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共 5 条

[1] 社区康复对脑卒中患者肢体功能和日常生活活动能力的影响 [J].