高中生的自我概念与其学校适应

被引：38

作者：

刘志军

机构：

[1] 湖南科技大学教育学院湘潭

来源：

心理科学 | 2004年 / 01期

关键词：

自我概念; 社会行为; 同伴关系; 学业成绩;

D O I：

10.16719/j.cnki.1671-6981.2004.01.064

中图分类号：

G444 [学生心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

本研究对 2 58名高一、高二年级的学生进行了问卷调查 ,对其自我概念和学校中的社会行为、同伴关系、学业成绩进行了研究 ,结果发现 :高中生的自我概念不存在显著的年级和性别差异 ,其年级和性别的交互作用也没达到显著水平 ;自我概念与敏感退缩行为没有密切关系 ;身体自我概念与社会喜好、学业成绩有显著负相关 ,并且对两者有显著预测效果 ;自我概念部分因子与社会影响、亲社会行为、攻击行为有显著正相关 ,且也对它们具有显著预测力

引用

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共 5 条

[1] 学习不良儿童的家庭心理环境、父母教养方式及其与社会性发展的关系 [J].